1.教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的、有目的的和有系统的感化作用，以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。……如培养一定的世界观、道德和人类公共生活规范，养成一定的性格和意志、习惯和兴趣，发展一定体力上的本质等等。

2.整个站房在远山的衬托下,体现建筑与自然的共生.

3.语言、宗教、技艺和时尚这些东西最初都是寄生生物，后来却进化成了共生生物。

4., 进而推绎出：京胡伴奏艺术中“主奏性”与“程式性”这一对共生的审美特性，在传统戏曲伴奏艺术中具有普遍的意义。

5.同样一个怀抱水火都沸腾，快乐凝望不快乐，妥协共生。同样一个脑袋对立的灵魂，勇敢挑衅不勇敢，激烈辩论。田馥甄

6.由于宿主也为这种所谓的“内共生体”提供营养，因而他们只需要自己基因中很少的部分就可以繁殖。

7.你的自觉贡献，才有公司的辉煌群策群力，相融共生。

8.你看，建筑师假这教堂创造自己的艺术，神父在教堂内布道，教徒在跪凳上忏悔，小偷则在教堂外自由潇洒地行窃。大家都守定自己的宗旨，心诚则灵。社会就在这种复杂的关系*共生共存。梁衡

9.教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的、有目的的和有系统的感化作用，以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。……如培养一定的世界观、道德和人类公共生活规范，养成一定的性格和意志、习惯和兴趣，发展一定体力上的本质等等。

10.你的自觉贡献，才有公司的辉煌群策群力，相融共生。